(Benicàssim, 3 de octubre de 2023) Representantes de tres decenas de empresas de diferentes sectores económicos de la provincia de Castellón se han reunido para demostrar que otras formas de hacer negocios son posibles, y además imprescindibles para construir una economía más respetuosa con el entorno. En concreto, una manera que atienda no solo al lucro como finalidad única y última, a cualquier coste, de un proyecto empresarial. Sino también que tenga en cuenta el retorno y respetoa la comunidad en la que se encuentra: el entorno humano y medioambiental.

El encuentro fue organizado en el hotel Voramar de Benicàssimpor la Fundació Novessendes, con la colaboración de la Asociación valenciana para el fomento de la Economía del Bien Común, y financiado por la Generalitat Valenciana. Y reunió a una treintena de empresas que buscan aplicar a su funcionamiento cotidiano el modelo de la Economía del Bien Común.

Elparadigma de la EBC, surgido hace aproximadamente 15 años, propone valorar el éxito empresarial en función de valores no sólo económico sino también humanos. Es decir, que el balance empresarial tenga en cuenta, además de las ganancias económicas que permiten funcionar diariamente, otros aspectos indispensables para la sostenibilidad. Entre ellos, el respeto a las personas trabajadoras y de la comunidad, el medioambiente y la financiación ética.

EMPRESAS EBC DE LA PROVINCIA DE CASTELLÓN

Una de las mesas del encuentro estuvo moderada por el economista Paco Álvarez, ex Director General de Economía Sostenible, quien advirtió del mal uso que se hace del término sostenibilidad económica en el mundo empresarial. De hecho, dijo, este término no existe, pues la sostenibilidad sólo puede ser si tiene en cuenta, de forma ineludible, la intersección del aspecto económico, humano y medioambiental. Sin valorar estas tres patas en cualquier proyecto, no se puede hablar de sostenibilidad.

La jornada transcurrió entre testimonios prácticos y reales de empresas EBC de Castellón, que ya vienen trabajando en la dirección que propone este modelo desde hace años. Y otros de empresas que se han sumado recientemente para engrosar las filas de un movimiento que crece a nivel mundial. Empresas provenientes de diferentes sectores: hostelero, industrial, agrícola, servicios, de energías renovables. Entre ellas, Ecopostural, Quantica renovables, Mar de Fulles, Cuinatur, Cooperativa de Viver, Grupo La Plana, y el propio hotel Voramar.

La crisis climática y la desigualdad socioeconómica alimentadas por el sistema neoliberal alimentan la necesidad de repensar la economía tal como la conocemos. La Economía del Bien Común es uno de los modelos que más éxito están cosechando, por su practicidad y coherencia, para repensar la forma de hacer negocio.

L'entrada 30 empresas castellonenses se reúnen para reivindicar una forma de negocio pensado en el bien común ha aparegut primer a Futur Sostenible.

Representantes de medio centenar de empresas de la provincia de Castellón se han inscrito ya a las jornadas Cómo crear empresas sanas, transparentes e innovadoras, que será el 3 de octubre, de 9 a 13h, en el hotel Voramar, de Benicasim. Este es el título con el que se promueve el encuentro de empresas comprometidos con el modelo de la Economía del Bien Común, un paradigma de gestión que tienen en cuenta el bienestar de la comunidad como parte indispensable del balance de resultados.

El encuentro está organizado por la Fundación Novessendes, con la colaboración de la Asociación de la EBC de la Comunitat Valenciana, y cuenta con la financiación de la Generalitat Valenciana. Y se produce seis años después de unas jornadas similares desarrolladas por Novessendes en la UJI de Castellón, a las que acudió Christian Felber, fundador del modelo de la Economía del Bien Común.

Este año volverán a verse las caras los representantes de las empresas pioneras en realizar el balance del bien común (una herramienta de gestión fundamental dentro de este paradigma). Asistirán también nuevas empresas que se han sumado a esta forma respetuosa y práctica de entender el papel que desempeñan los actores económicos, como las empresas, en la sociedad.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

El proyecto “Promoviendo entidades socialmente responsables desde la EBC (Economía del Bien Común)” nace con el objetivo de difundir la cultura y las prácticas del modelo de la EBC y el Registro de Entidades Socialmente Responsables de la Comunidad Valenciana. También para realizar acciones de sensibilización sobre los valores de la EBC y su papel para potenciar dentro del tejido empresarial un modelo de desarrollo sostenible.

En esta jornada las personas asistentes podrán conocer las claves de un modelo real y práctico de gestión empresarial eficiente, transparente y responsable con la comunidad. Lo harán a través de los testimonios de Empresas de la Economía del Bien Común de la provincia de Castelló sobre sus experiencias de negocio innovadoras y coherentes con las necesidades actuales. Además podrán conocer cómo garantizar el éxito en la integración de prácticas de sostenibilidad y también se reconocerá el trabajo de las nuevas empresas que están incluyendo el modelo EBC en su gestión empresarial.

PROGRAMA DEL ENCUENTRO

• De 9 a 9:30 Recepción asistentes
• De 9:30 a 10 Bienvenida y presentación de la Jornada:

1. Manolo Piquer (Presidente de la Fundación Novessendes)
2. Consuelo Cebrián (Presidenta de la Asociación Valenciana para el fomento de la Economía del Bien Común)
3. Jaime Güemes (Director de la Cátedra de Economía del Bien Común)
4. Representante de la Consellería de Hacienda, Economía y Administración Pública

• De 10 a 11 Mesa redonda con entidades EBC consolidadas. Modera Paco Álvarez, presidente de la Federación Española para el fomento de la Economía del Bien Común, y portavoz internacional del movimiento de la EBC.

1. Maria José Antoni (Directora adjunta de Cuinatur, Menajadors Escolares Sostenibles)
2. Óscar Segarra (Coordinador cadena de suministro de Grupo Voramar)
3. José Gámiz (Responsable de Sostenibilidad Grupo La Plana)
4. Paco Usó (Fundador de Supernaranjas)

• De 11 a 12 Presentación de las nuevas empresas EBC y mesa redonda. Modera Raquel Gómez, consultora de sostenibilidad y gerente de Objetivo Cero.

1. Paulo Vieira (Director gerente Ecopostural)
2. Víctor Gaceta (Gerente Quantum Energía Verde C.V.)
3. Juanma Urbán (Gerente Mar de Hojas)
4. Teresa Lidón (Responsable de Sostenibilidad Cooperativa de Viver)

• De 12 a 13 Taller de Cocina Sostenible en Vivo a cargo de Uber Gueche, Chef Ejecutivo de Grupo Voramar y Eulogi Peiró, Chef de Cuinatur. Cierre de la jornada, networking entre los asistentes y vino de honor.

L'entrada Empresas de la provincia Castellón se reunirán en Benicasim para impulsar la Economía del Bien Común ha aparegut primer a Futur Sostenible.

En el marco de este proyecto, la entidad impulsora, la Fundación Cívica Novessendes con la colaboración de la Asociación Valenciana para el fomento de la Economía del Bien Común, organizan el Encuentro de Empresas de la EBC de Castelló “Como crear empresas sanas, eficientes e innovadoras”. Esta tendrá lugar el próximo martes 3 de octubre a la Carpa Sultana del Hotel Voramar de Benicasim, de 9:00h a 13:00h.

En esta jornada podrás conocer las claves de un modelo real y práctico de gestión empresarial eficiente, transparente y responsable con la comunidad a través de Empresas de la Economía del Bien Común de la provincia de Castelló y sus experiencias de negocio innovadoras y coherentes con las necesidades actuales. Conoceremos como garantizar el éxito en la integración de prácticas de sostenibilidad y también se reconocerá el trabajo de las nuevas empresas que están incluyendo el modelo EBC en su gestión empresarial.

A continuación, el programa del encuentro:

• • De 9 a 9:30 Recepción de asistentes
  • De 9:30 a 10 Recepción y presentación de la Jornada:
    • Manolo Piquer (Presidente de la Fundació Novessendes)
    • Consuelo Cebrián (Presidenta de la Asociació Valenciana per al foment de l’Economia del Bé Comú)
    • Jaime Güemes (Director de la Càtedra d’Economia del Bé Comú)
    • Representante de la Conselleria de Hacienda, Economía y Administración Pública
  • De 10 a 11 Taula redonda con entidades EBC consolidadas. Modera Paco Álvarez, presidente de la Federación Española para el fomento de la Economía del Bien Común, y portavoz internacional del movimiento de la EBC.
    • Maria José Antoni (Directora adjunta de Cuinatur, Menajadors Escolars Sostenibles)
    • Óscar Segarra (Coordinador cadena de suministro de Grup Voramar)
    • José Gámiz (Responsable de Sostenibilidad Grup La Plana)
    • Paco Usó (Fundador de Supernaranjas)
  • De 11 a 12 Presentación de las nuevas empresas EBC y mesa redonda. Modera Raquel Gómez, consultora de sostenibilidad y gerente de Objetivo Cero.
    • Paulo Vieira (Director gerente Ecopostural)
    • Víctor Gaceta (Gerente Quantum Energía Verde C.V.)
    • Juanma Urbán (Gerente Mar de Fulles)
    • Teresa Lidón (Responsable de Sostenibilidad Cooperativa de Viver)
  • De 12 a 13 Taller de Cuina Sostenible en vivo a cargo de Uber Gueche, Chef Ejecutivo de Grup Voramar i Eulogi Peiró, Chef de Cuinatur. Cierre de la jornada, networking entre las personas asistentes y vino de honor.

Si tienes interés en asistir, haz clic aquí para a inscribirte.

Proyecto financiado por la Conselleria de Hacienda, Economía y Administración Pública.

L'entrada Encuentro de Empresas de la Economía del Bien Común de la provincia de Castelló ha aparegut primer a Futur Sostenible.

El sábado 10 de septiembre de 2022, se llevó a cabo la primera sesión del curso, con unos veinte docentes interesados y motivados en conocer como introducir los principios y valores de la Economía del Bien Común al aula y el modelo de la sostenibilidad de Triple Impacto a los proyectos de creación de empresas del alumnado.

En la primera formación presencial para el profesorado adherido a la Xarxa de centres educatius FUTUR SOSTENIBLE, los cuales han asistido de todos los rincones de la Comunidad Valenciana. Muchas y muchos de ellos se pudieron presentar y conocer en persona, intercambiar opiniones y experiencias, así como buscar y establecer nuevas alianzas y futuras colaboraciones entre docentes.

En esta sesión se presentó la guía didáctica para el profesorado y el alumnado, así como la APP “Calculadora EBC”, las cuales estarán disponibles próximamente en esta web. Esta fue impartida por las consultoras EBC María Amigo y Raquel Gómez, así como por el técnico de la Fundació Cívica Novessendes Mario Rebollar.

El curso, que está certificado por el CEFIRE Castelló, consta de dos sesiones más:

La siguiente sesión será el 4 de febrero de 2023, en el centro Cívico de la Fundación Novessendes y tiene el objetivo de compartir las experiencias del trabajo desarrollado a lo largo del primer trimestre con los recursos mencionados.

La última sesión, que será el 1 de abril abierta a todos los públicos, cuenta con la colaboración del Ayuntamiento de la Vall d’Uixó y será al Hall del Auditorio de la Vall d’Uixó | Edificio Cultural Leopoldo Peñarroja. Esta será una jornada de conclusión del proyecto con varias partes: Ponencias de empresas del Bien Común, entrega de premios a los videos del alumnado, mesa redonda de docentes, entre otras muchas sorpresas…

Si queréis inscribir-os, lo podéis hacer al siguiente: http://cefire.edu.gva.es/sfp/index.php?seccion=edicion&id=10410021 o enviando un correo a mariorr@novessendes.org 

Proyecto “Transformando nuestro mundo; educando en principios y valores de la Economía del Bienc Común” impulsado por la Fundación Novessendes de la CV i financiado por la Conselleria de Participació, Transparència, Cooperació i Qualitat Democràtica. Con la colaboración de la Asociación Valenciana para el fomento de la Economía del Bien Común (AVEBC), el CEFIRE Castelló y el Ayuntamiento de la Vall d’Uixó.

L'entrada Éxito de asistencia en el curso de formación “Transformando nuestro mundo, educando en principios y valores de la EBC” dirigido al profesorado de FP ha aparegut primer a Futur Sostenible.

Cuando Marta Barres Martorell acabó ciencias empresariales y se incorporó a la docencia, sentía pasión para transmitir sus conocimientos sobre economía. Sin embargo, algo le rechinaba en las explicaciones que ofrecía al alumnado: todos esos conceptos en torno al funcionamiento de la oferta y la demanda, los beneplácitos del mercado, etcétera, no acababan de encajar con una idea de sociedad justa. Quizás, ni siquiera empezaban a acercarse a esta noción, quedaban lejos.

Años después, una compañera le presentó el modelo de la Economía del Bien Común. Se sumergió en este paradigma sintiendo el entusiasmo de un niño a quien le regalan un nuevo juguete. Y decidió que encontraría la manera de introducirlo en el currículum de la asignatura que imparte en el IES Massamagrell (València). ¿Pero cómo?

Fue cuando, buscando experiencias educativas, encontró el proyecto “Transformando Nuestro Mundo” de la Fundació Novessendes. El formato perfecto para introducir la EBC en el aula. Así que tardó poco a sumarse a la iniciativa, de la cual forma parte hace tres años. Aquí, nos cuenta su experiencia.

Vídeo creado por el alumnado del IES Masamagrell dentro del proyecto “Transformando Nuestro Mundo”

DESCUBRIR LA ECONOMÍA DEL BIEN COMÚN Y LLEVARLA AL AULA

– ¿Cómo te convertiste en profesora, por qué te llama la atención la Economía y por qué te sumaste al proyecto “Transformando Nuestro Mundo”?

– Hay que retroceder en el momento en el cual tenía que decidir a qué estudios universitarios optar y, en aquel momento, no lo tenía claro. Finalmente, pude acceder a Ciencias empresariales: el sistema decidió por mí. Por suerte, desde el primer día, me gustó muchísimo. Quería compartir todo el que estaba aprendiendo. Me veía ante una pizarra explicando ejercicios de contabilidad y gráficas de oferta y demanda. Pero, lo que aprendía, me creaba cierta intranquilidad alrededor de la idea de “sociedad justa”.

Fue muchos años después cuando conocí una teoría que hace posible una reorientación del actual sistema económico: la EBC. Conocer la EBC fue posible gracias a una compañera del instituto, Laura Ferri. Ella organizó una charla impartida por dos magníficas personas de la Asociación Valenciana para el fomento de la EBC. Desde aquel momento profundicé en el conocimiento de la EBC y reflexioné sobre cómo podía darla a conocer. Una lectura desde una nueva perspectiva de los currículums me hizo ver que la EBC tiene cabida. Y reflexionando y buscando, y buscando y reflexionando, conocí Novessendes y su proyecto “Transformando Nuestro Mundo”. Quería participar en el proyecto y así lo pedí a Novessendes. Después de varias reuniones, realicé su proyecto en nuestro instituto.

– ¿Por qué es importante transmitir la EBC en la ESO?

– Porque lo que mayormente vemos en nuestro entorno es un sistema económico orientado hacia la maximización de beneficios que deja de lado a las personas y el entorno. Pero estas relaciones dañan a las personas y al entorno. Son relaciones no sostenibles. La EBC propone una reorientación del actual sistema económico y pone a las personas y el entorno en el centro. Los valores con los cuales se relacionan las personas también pueden ser los valores que se tendrían que aplicar en la actividad económica. Cuando el alumnado se integre en entornos laborales sabrá que una reorientación del sistema económico es posible. Podrá implementar acciones orientadas hacia el bien común en empresas rentables.

– ¿Cuáles crees que son los principales desafíos que presenta la EBC al alumnado de ESO?

– El conocimiento de la EBC supone en el alumnado la activación de la observación y la reflexión desde diferentes materias impartidas en el aula. En concreto, el proyecto “Transformando Nuestro Mundo” acompaña al alumnado en la observación del entorno, en la identificación de las emociones que esta observación provoca, en el conocimiento de los valores de la EBC. Y los anima a que reflexionan y a que propongan acciones que, teniendo los valores EBC en el centro, mejoren su entorno.

– ¿Qué desafío representa para el profesorado introducir estos contenidos en asignaturas de Economía de la ESO?

– Los libros de texto ayudan el alumnado en el aprendizaje de conceptos y procesos. Haría falta que el profesorado sugiriese actividades relacionadas con los conceptos curriculares que permitan reflexionar sobre las consecuencias que dichos conceptos y los procesos que implican. Así, poner en valor la reflexión y animar a descubrir un abanico de alternativas posibles. Acompañar al alumnado en el proceso de darse cuenta que la reflexión los puede llevar a la acción. La EBC supone ver el entorno desde una nueva perspectiva, anima a actuar poniendo los valores EBC en el centro de las relaciones.

Vídeo creado por el alumnado del IES Masamagrell dentro del proyecto “Transformando Nuestro Mundo”

UN PROYECTO QUE GENERA ENTUSIASMO EN EL ALUMNADO

– Desde tu experiencia, ¿cómo percibes que el alumnado y el profesorado acogen este tipo de iniciativas y de contenidos?

– El alumnado está abierto al cambio, está esperando novedades, le gusta ser receptor de nuevas propuestas, tiene mucha energía y el futuro por delante. Mi experiencia me ha demostrado durante estos tres años que el proyecto “Transformando Nuestro Mundo” tiene muy buena acogida y deja huella positiva en el alumnado.

El profesorado tiene un día a día intenso y exigente con la docencia y con generar la documentación que esta comprende. Estas tareas ocupan todo nuestro tiempo. Así, acogemos con alegría proyectos que ya tienen desarrollado el marco académico; esto nos permite implementarlo en nuestro centro con pequeñas adaptaciones. En concreto, el proyecto “Transformando Nuestro Mundo” ha sido recibido y desarrollado por el profesorado de nuestro centro con ilusión y energía desde el convencimiento que el proyecto se enfoca en la comunidad educativa hacia el bien común de nuestro entorno.

– Se habla mucho del desinterés o desmotivación del alumnado en general. ¿Qué opinas sobre este tema? ¿Crees que este tipo de iniciativas contribuyen a motivarlos?

– Como “Transformando Nuestro Mundo” es un proyecto sólido, coherente y enriquecedor, lo transmitimos con honestidad e ilusión. Es entonces cuando el alumnado comparte su visión del mundo, sus reflexiones y sus proyectos. Pienso que no están desmotivados, que lo que pasa es que no encuentran el canal adecuado por el que trasladar sus propuestas y que estas se implementen.

– ¿Piensas que el contenido relacionado con la EBC y la forma en que se ha transmitido en el proyecto generaron más atracción en el alumnado que los contenidos tradicionales?

– Sí, dado que las actividades conectan lo que el alumnado sabe y con lo que vive en su entorno. Este hecho promueve la observación, la reflexión e invita a la acción por el bien común.

– En todo caso, ¿piensas que basta con transmitir la EBC por medio de libros, como ocurre con gran parte de los contenidos tradicionales, para despertar interés?

– Tengo que decir que el contenido de un libro es importante. Es necesario el marco académico que sostiene la teoría de la EBC. Pero también es cierto que los valores que acompañan a la teoría se comprenden mejor con actividades y dinámicas que permitan al alumnado sentirlos y proyectar cómo los afectará en un futuro a ellas, a ellos y a su entorno.

– ¿Guardas alguna anécdota que te haya quedado grabada sobre el desarrollo del proyecto?

– Más que una anécdota concreta, lo que siempre me causa impacto, un impacto positivo, es descubrir que el alumnado observa y reflexiona mucho más del que doy por supuesto. Darles la oportunidad de expresarse y concretar sus propuestas en proyectos multiplica exponencialmente las acciones hacia el bien común. Se incorporarán en el mundo laboral con unos valores que pondrán a las personas y a nuestro entorno en el centro de las relaciones.

– ¿Qué esperas conseguir a nivel profesional y personal formando parte de este proyecto?

– Implementar el proyecto “Transformando Nuestro Mundo” permite al alumnado conocer que la teoría de la EBC es una propuesta de modelo económico y social que pretende reorientar el modelo económico actual, basado en la maximización del beneficio individual, y enfocarlo al servicio del bien común y la cooperación; todo con empresas rentables. Esta reorientación propone que los valores con los cuales nos relacionamos las personas sean los mismos que se tendrían que aplicar a la actividad económica: dignidad humana, solidaridad, sostenibilidad ambiental y transparencia y participación democrática.

L'entrada “El alumnado podrá implementar acciones orientadas hacia el bien común en empresas rentables, después del proyecto “Transformando Nuestro Mundo”” ha aparegut primer a Futur Sostenible.

Por Maria Leticia Cedrola Spremolla. Economista por la Universidad de Ciencias Económicas y Administración (UDELAR) de Uruguay y con formación en Gestión medioambiental (ISO 14001), ODS y EBC.

En la actualidad, se están dando una serie de hechos que ponen de manifiesto que los problemas medioambientales son reales y concretos. Prueba de dicha situación es la pandemia COVID-19, la cual ha dejado en evidencia que es momento de que la sociedad trabaje en forma conjunta por los problemas medioambientales. Además, esto nos permitirá ir en la dirección correcta hacía la consecución de los ODS-AGENDA 2030.

Es necesario comprender que la vida humana se desarrolla en estrecha armonía con la naturaleza y que el funcionamiento de esta nos afecta totalmente.

En este sentido, la huella ecológica es un indicador ambiental de carácter integrador del impacto que ejerce una cierta comunidad humana, empresa, país, región o ciudad, sobre su entorno. Para ello, este indicador considera tanto los recursos necesarios como los residuos generados para el mantenimiento del modelo de producción y consumo de la comunidad u organización.

Es necesario comprender que la vida humana se desarrolla en estrecha armonía con la naturaleza y que el funcionamiento de esta nos afecta totalmente.

Lograr un desarrollo económico ecológicamente sostenible implica la participación de todos los agentes sociales y la necesidad de cambiar nuestro actuar. Para ello, se requiere de un esfuerzo especial por parte de las empresas.

Según el economista italiano Stefano Zamagni: “A nivel mundial hay un consenso general sobre el siguiente hecho: el modelo de orden social que hemos heredado del pasado reciente, hoy no funciona más. Hay consenso entre los científicos sociales (economistas, sociólogos, antropólogos, analistas políticos) que el modelo que hemos heredado de orden social no funciona más.  Hay un consenso general. En lo que no hay consenso es en el nuevo modelo hacia el cual tenemos que marchar”.

MODELOS DE TRIPLE IMPACTO

En la actualidad se han desarrollado nuevos modelos económicos de triple impacto, todos los cuales ponen de relevancia la intersección en lo social, económico y medioambiental.

Los nuevos modelos económicos son:

• Empresas B (“B” Corp.)
• Economía social y solidaria (ESS)
• Cooperativismo abierto
• Economía Colaborativa
• Economía circular
• El Buen vivir (Sumak Kawsay)
• Economía azul
• Decrecimiento
• Ecoaldeas
• Movimiento de pueblos en transición
• Comercio justo o equitativo (Fair Trade)
• Consumo responsable o consciente
• Movimiento software libre
• Movimiento por los bienes comunes
• EBC (Economía del Bien Común).

La EBC nace de una visión holística, por tanto, ofrece una solución integral a la totalidad de los problemas actuales provocados por el modelo capitalista. Estos se centran en el progresivo empobrecimiento del pensamiento económico-científico (cultural-ético, político-democrático y natural-ecológico).

La ciencia económica esta desprovista de alma en el neoliberalismo actual. El principio de este proceso de integración que propone la EBC pasa por orientar la economía según los valores que sostienen las relaciones humanas.

En este esquema se comparan los diferentes modelos económicos a partir de la importancia que le otorgan a los ámbitos económico, social y medioambiental:

BREVE COMPARACIÓN ENTRE EL CAPITALISMO Y LA EBC

Capitalismo: Sistema económico y social basado en la propiedad privada de los medios de producción, en la importancia del capital como generador de riqueza y en la asignación de los recursos a través del mecanismo del mercado.

EBC (Economía del Bien Común, Felber 2010): “Respuesta sensata alejada de transformaciones radicales. En un contexto de competencia libre pero leal, para alcanzar un desarrollo humano y económico sostenible, una prosperidad compartida. Completando el capitalismo con una “economía cooperativa de mercado”. “Es un sistema económico con rostro humano”.

La Economía del Bien Común es un movimiento que se centra en el bienestar de las personas, sociedad y medioambiente, promoviendo que rijan en los mercados los siguientes valores:

1. Respeto a la dignidad humana,
2. Justicia social,
3. Solidaridad,
4. Sostenibilidad ambiental,
5. Democracia y transparencia.

VALORES DE LA EBC

Dignidad humana: “valor en igualdad, sin condiciones e inalienable” (lo poseen todos los seres humanos, figura en la Declaración Universal de los Derechos Humanos y en las Constituciones).

Solidaridad/Cooperación: la cooperación es motivación intrínseca, potencia las capacidades de todos, aumenta las posibilidades de éxito.

Sostenibilidad ecológica: en la naturaleza “nada se pierde, todo se transforma”. Los ciclos naturales son cerrados y circulares, y eso permite su permanente renovación.

Justicia social: básicamente busca la distribución menos desigual posible de la riqueza, los derechos y las responsabilidades.

Participación democrática: en lugar de la actual democracia, representativa y delegativa, lo más conveniente es una democracia directa y participativa, en la cual el pueblo soberano/trabajadores pueda rechazar las leyes que le desagraden, así como proponer y aprobar por, sí mismo, leyes y normas por propia iniciativa.

A partir de lo expuesto antes, podemos analizar la actuación de los diferentes agentes sociales y la forma en que contribuyen a la hora de generar cambios en nuestro entorno. Y podemos cuestionarnos los siguientes puntos desde diferentes planos:

Perspectiva individual:

• Vivimos en una sociedad justa, equitativa y democrática (ámbitos de aplicación)
• Todos tenemos las mismas oportunidades
• La situación económica, incide en las oportunidades
• Participación, posibilidad que nuestra voz sea escuchada
• Nos preocupamos y ocupamos por nuestro entorno (barrio, municipio, entorno)
• Trasladamos nuestro actuar afectivo y emocional (familiar, amistades) a otros ámbitos

Perspectiva empresarial:

• Consideramos otras formas de producir, comercializar, entrega de servicios
• Recursos que utiliza, son finitos
• Tratamiento de residuos,
• Tratamiento de ruidos
• Sus fines son éticos o lo contrario
• La empresa crea o destruye empleo
• Condiciones laborales son humanas o estresantes
• La empresa cuida o explota el medioambiente
• Los beneficios se reparten de manera justa
• Se trata igual a las mujeres y a los hombres

Perspectiva desde gobiernos e instituciones:

• Tratados y acuerdos internacionales
• Cumplimiento de la normativa existente
• Desarrollo de normativa a nivel autonómica, provincial y municipal
• Campaña de toma de conciencia hacia la población

Es importante que toda la sociedad tome conciencia de la problemática actual y se involucren desde la acción, para generar una sociedad más justa, equitativa y prospera para todos y todas, con el fin de lograr:

• Desarrollo humano orientado hacia el bien común
• Personas que actúan de forma competente y con responsabilidad social
• Comportamientos compasivos y empáticos, ven en la participación una oportunidad y un beneficio
• Piensan en la sostenibilidad a largo plazo
• Generar conductas éticas, educación emocional y social
• Emprender oficios, trabajos y profesiones, con otro sentido y compromiso, promoviendo otras cualidades de liderazgo

La EBC solo es un posible próximo paso hacia un futuro más humano, democrático y sostenible.

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Pero hay dos centros educativos que van un paso más allá: el IES Honori Garcia de la Vall d’Uixó y el IES Massamagrell han programado dos seminarios con 30 horas de formación para el profesorado cada uno, financiados por la Conselleria d’Educació, en los que la Fundació Cívica Novessendes colabora junto con la Càtedra d’Economia del Bé Comú de la Universitat de València i l’Associació Valenciana per al foment de l’Economia del Bé Comú, como entidades formadoras.

El IES Honori Garcia está ejecutando su propuesta de seminario intercentros, con más de 20 docentes inscritos y participantes de los centros educativos IES Betxí, IES Almenara, IES Llombai e IES Jaume I de Burriana y los docentes del mismo centro. Con el título de “La Economía del Bien Común y los Objetivos de Desarrollo Sostenible aplicados al aula” el objetivo del seminario es que el profesorado participante reciba una formación muy práctica sobre qué es la Economía del Bien Común y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Además, también se mostrarán ejemplos de algunas de las experiencias que ya se han hecho en algunos de estos institutos. Después de recibir la formación teórica, se animará a los asistentes a aplicar en sus contextos docentes los conocimientos y habilidades adquiridos elaborando pequeños proyectos colaborativos con su alumnado.

El IES Massamagrell, por otro lado, está llevando a cabo el seminario “Los valores de la Economía del bien común, del instituto a la empresa” dirigido al profesorado de Formación Profesional con más de 15 docentes participantes y 18 alumnos y alumnas de 1° de Grado Superior de Administración y Finanzas. Los objetivos de este seminario son conocer la EBC, las actuaciones que se han hecho para fomentar los conocimientos de estos valores en el ámbito educativo, qué herramientas tiene la EBC para su implantación y experiencias y casos en los cuales ya es una realidad la EBC.

Para todos y todas aquellas docentes que estén interesados a estar al corriente de las formaciones, actividades y novedades sobre los proyectos de Economía del Bien Común en los centros educativos de Novessendes, hemos creado el siguiente grupo: https://www.facebook.com/groups/futursostenible.ebc

L'entrada La EBC continúa en los centros educativos de la “Comunidad educativa Futur Sostenible” ha aparegut primer a Futur Sostenible.

María Amigo, Raquel Gómez Alonso y Pedro Olazabal explican el trasfondo del trabajo que están realizando con estudiantes y profesorado de Administración y Finanzas; las reacciones que se encuentran y los objetivos de esta iniciativa que propone otra forma de hacer educación hacía la empresa.

Dos consultoras y un consultor de la Economía del Bien Común de Valencia y Castellón serán responsables de demostrar, con pautas prácticas y concretas, al alumnado y al profesorado de Administración y Finanzas de la Formación Profesional, que existe otra forma de hacer educación hacía la empresa, pensando en el bienestar de la comunidad y no sólo en llenar el bolsillo.

En otras palabras, que se puede crear valor económico teniendo en cuenta el impacto positivo a nivel medioambiental y social de nuestra actividad. No es poca cosa, teniendo en cuenta que el alumnado de estos ciclos se está formando justamente para desarrollar un proyecto de simulación empresarial lo más cercano posible a la realidad.

María Amigo, Raquel Gómez Alonso y Pedro Olázabal conforman el equipo de la EBC escogido por la Fundación Novessendes para llegar a, al menos, 365 estudiantes y 85 integrantes del profesorado de FP de diferentes institutos de la Comunidad Valenciana, con los valores de la Economía del Bien Común: transparencia y participación democrática, sostenibilidad ambiental, dignidad humana, justicia social y solidaridad.

No es poca cosa, teniendo en cuenta que el alumnado de estos ciclos se está formando justamente para desarrollar un proyecto de simulación empresarial lo más cercano posible a la realidad.

Una iniciativa financiada por la Generalitat Valenciana bajo el título “Transformant el nostre món, educant en principis i valors de l’Economia del Bé Comú en Formació Professional”.

La estrategia educativa de Novessendes de introducir los valores de la EBC en las aulas viene de un largo recorrido. Desde hace al menos cuatro años la organización de Betxí viene promoviendo en centros educativos de la Comunidad Valenciana este modelo de gestión respetuoso, que cuida no solo el aspecto económico sino el impacto de las actividades sobre el entorno a todos los niveles. La trayectoria de esta iniciativa se encuentra documentada en la web www.futursostenible.org

Ahora, para conocer de primera mano el trabajo en esta fase que abarca dos años en FP, hasta 2023, conversamos con el equipo de personas consultoras, quienes están emprendiendo la etapa piloto del proyecto en el instituto Botànic Cavanilles de La Vall d’Uixó. Tras este periodo de prueba y perfeccionamiento de la pedagogía, el proyecto se extenderá a diferentes centros de las provincias de Castelló i València. De hecho, el proyecto mantiene abierta la ventana de inscripción para profesores y profesoras de Formación Profesional que quieran participar el año próximo.

«VALE, LA PASTA ES UNA MOTIVACIÓN, PERO TENEMOS QUE VER OTRAS CUESTIONES FUNDAMENTALES»

– Novessendes: ¿Por qué consideras que es importante fomentar la EBC en este nivel educativo de Formación Profesional?

– María Amigo: Los valores que fomenta y promueve la EBC son esenciales en cualquier nivel educativo, desde infantil hasta la universidad. No obstante, en la FP cobra especial importancia, ya que son unos estudios muy enfocados al mundo laboral y del emprendimiento. Por tanto, que el alumnado conozca otras formas de hacer empresa me parece fundamental, tanto si deciden emprender como si deciden trabajar por cuenta ajena.

– Pedro Olazabal: Sin duda, es fundamental en todos los niveles educativos. Ahora bien, la FP es muy práctica, muy pragmática y forma profesionales que, normalmente, acaban montando microempresas. También empresas que dan empleos a otras personas y que, a veces, son muy grandes. Aunque el perfil más bien es el de una fontanería, una casa de instalación de aire acondicionado o una tienda o taller. Y, normalmente, este tipo de empresas pequeñas tienen un perfil ajeno a todo lo que tenga que ver con generar impacto social y sostenibilidad.

Pero, por otro lado, sí que tienen una cultura muy arraigada al territorio y a generar economía local. Entonces, resulta esencial promover en estas personas que, al momento de montar su taller o fontanería, piensen en que están generando economía local, y que además pueden generar un mayor impacto positivo, tanto social o ambiental, si toman determinadas medidas que no suelen tener coste.

El tejido empresarial en España está muy lleno de micro PYMES. Y si las micro PYMES no tienen en cuenta este tipo de aspectos, pues va a ser difícil lograr transformaciones de calado.

– Raquel Gómez Alonso: Sin duda, la Economía del Bien Común sirve a nivel de FP y sirve en cualquier nivel educativo. Hemos visto con este proyecto que, incluso sin fines comerciales, las ideas basadas en la EBC son interesantes hasta en la ESO.

Ahora bien, la FP representa una salida desde la cual la mayor parte de estudiantes va a trabajar a empresas muy técnicas o, incluso, directamente montan su propia empresa. Por tanto, es fundamental que contemplen los valores de la EBC desde la base de la constitución de sus proyectos.

Esto les permite fijar un norte a partir de un modelo empresarial que tiene en cuenta los 3 planos: la sostenibilidad ambiental, el aspecto económico y el social. Y esta visión es la que estamos transmitiendo en los institutos a estudiantes que tienen como objetivo montarse un modelo piloto de empresa.

Analizamos cuál es el propósito social del proyecto que se quieren montar, qué necesidades cubre… Sí, vale, la pasta es una motivación, pero también tenemos que ver otras cuestiones fundamentales: qué propósito de fondo tienes, qué propósito ambiental, qué propósito social… A veces son cosas que la gente ni siquiera tiene en cuenta. Entonces, vamos a ver qué tipo de empresas montamos y para qué.

CAMBIAR LA CULTURA DE QUE UNA EMPRESA SOLO DEBE GENERAR DINERO.

– Novessendes: ¿Qué esperas personalmente que obtenga el alumnado, por un lado, y el profesorado por otro, tras el proyecto?

– María Amigo: El objetivo principal del proyecto es conseguir que asignaturas relacionadas con el emprendimiento impulsen en el alumnado la necesidad de crear empresas con triple impacto positivo: económico, social y medioambiental. Ya no tiene sentido crear empresas con el único objetivo de ganar dinero. Las empresas del futuro serán éticas y sostenibles, o simplemente no serán. La normativa, ciudadanía y el planeta ya nos están marcando ese camino.

Con los talleres y materiales que estamos preparando, esperamos que cualquier docente de ciclos formativos que imparta asignaturas de iniciativa emprendedora pueda transmitir al alumnado las claves para conseguir que sus proyectos empresariales tengan el mayor impacto positivo en las tres esferas de la sostenibilidad: económica, social y medioambiental.

El objetivo principal del proyecto es conseguir que asignaturas relacionadas con el emprendimiento impulsen en el alumnado la necesidad de crear empresas con triple impacto positivo: económico, social y medioambiental.
María Amigo

– Pedro Olazabal: Sí, sería interesante cambiar en el alumnado el concepto de que las empresas están sólo para ganar dinero y de que «¿qué es esto de la gestión ambiental?» Es decir: cambiar ese enfoque cultural de lucro per se y entender que la empresa puede y debe generar impacto positivo, tanto en sus propios servicios como en sus operaciones.

Por otro lado, que vean que muchas de estas cuestiones que plantea la EBC son relativamente sencillas para los modelos de negocios que quieren montar. Y que tengan en cuenta desde el principio qué cosas pueden poner en marcha para generar más impacto positivo: cosas pequeñitas y pragmáticas. No creo que debamos pasar a un nivel muy profundo de sostenibilidad y de impacto. Sino concienciar sobre que las empresas pueden y deben hacer cosas positivas por la sociedad y el medio ambiente.

En cuanto al profesorado, también en esa línea queremos concienciar y sensibilizar de que las empresas no solo están para ganar dinero. Y ofrecerle pautas prácticas para trabajar con el alumnado sobre qué puede hacer para ello concretamente una empresa, así como profundizar en qué significado tiene todo esto.

En cuanto al profesorado, también en esa línea queremos concienciar y sensibilizar de que las empresas no solo están para ganar dinero.
Pedro Olazabal

Consideramos relevante que el profesorado tenga en cuenta los impactos ambientales que hay detrás de una empresa, qué metodologías y herramientas sirven para evaluar esas repercusiones, y cómo pueden reducirse. O que comprendan el concepto de economía circular.

Respecto de las plantillas de trabajo, que comprendan qué relaciones hay entre el clima laboral, el bienestar de personas trabajadoras y la productividad de la empresa.

En este sentido, nos interesa que conozcan los planes de igualdad y sus ventajas. Que analicen qué sustrato social existe y por el cual se deben confeccionar planes de igualdad. Hay una brecha que es muy profunda y que además es constante. Aunque hay mejoras, no son todo lo rápidas que nos gustaría.

En los próximos años, deseamos que el profesorado incorpore algunas de estas cuestiones a su guía didáctica para confeccionar una empresa. Hemos visto cómo realmente se puede hacer, así que ahora pretendemos que lo tome como propio. Y que imparta la asignatura de una manera diferente, teniendo en cuenta aspectos como: cuáles son los proveedores, qué tiempos de pago hacen y qué implicaciones tiene…

– Raquel Gómez Alonso: Sí, hemos evidenciado en las sesiones que el alumnado ni siquiera se había planteado aspectos como: ¿Has tenidos en cuenta el impacto ambiental de tu empresa?; ¿Qué forma jurídica tiene tu empresa?; ¿Sabes que existe el cooperativismo?; ¿Has tenido en cuenta con qué proveedores trabajarás?; ¿Cómo actúan respecto del entorno, de la dignidad humana a lo largo de la cadena de suministro…?

Espero que el alumnado se cuestione esas cosas, ya que están a las puertas del mundo empresarial. Sobre todo, en este módulo, de Administración y Finanzas, espero que hagan las cosas un poquito mejor de lo viene haciéndolo la empresa tradicional, que solamente tiene como objetivo ganar pasta.

Cuando preguntamos al alumnado: ¿por qué te has planteado este modelo de empresa? La mayoría respondía: «porque aquí en La Vall d’Uixó no hay nada parecido» o «Porque se gana pasta con esto».

Claro, pero, cuando deje de ser moda, ¿seguirás ganando pasta? ¿Qué te quedará entonces?

Sobre todo, en este módulo, de Administración y Finanzas, espero que hagan las cosas un poquito mejor de lo viene haciéndolo la empresa tradicional, que solamente tiene como objetivo ganar pasta.
Raquel Gómez Alonso

A lo largo de las sesiones de esta etapa piloto les hemos mostrado empresas de la EBC que existen en Castelló, que son un montón. Entonces han podido ver que hay proyectos reales que funcionan según este modelo. Y además que funcionan muy bien, en su propio territorio. Por ejemplo, el Hotel Voramar o Cuinatur.

También les hemos mostrado ejemplos de cooperativas y empresas hoteleras que de a poco se están metiéndose en este esquema. Han analizado cómo se puede seguir haciendo empresa de forma tradicional, o sea, mal, sin pensar en la comunidad, y cómo pueden hacerlo bien. Y además el éxito que están teniendo las empresas que lo hacen así.

¿Respecto del profesorado? Queremos ofrecer formación, recursos y herramientas para que analicen el plan de empresa desde otro punto de vista. Los docentes son grandes profesionales y conocen al milímetro los contenidos que determina el programa y el currículum, con sus puntos fuertes y no tan fuertes. Cada vez son más los miembros del profesorado interesados a aplicar otro modelo de visión empresarial, pero a veces no tienen el tiempo y los recursos suficientes. Por eso con el programa, trabajamos con familiaridad ofreciéndoles unos talleres de muestra y estamos creando recursos didácticos basados en otro tipo de empresa que está proponiendo modelos innovadores basados en la sostenibilidad social, medioambiental y económica. Y que al final estas iniciativas tienen más posibilidad de permanecer en el mercado.

A partir de aquí, el profesorado podrá frenarse a analizar y repensar cuando, por ejemplo, al elaborar la simulación de empresa real le indican al alumnado: «al hacer el balance financiero, lo primero que deben hacer es reducir los sueldos de la plantilla”.

Hemos acordado con profesorado y alumnado que todo el mundo tiene derecho a un salario digno. Y hasta hemos establecido cuál es el salario digno y que es viable a nivel económico. En definitiva, que tengan en cuenta la parte social y ambiental cuando acaben la propuesta económica de empresa.

El profesorado podrá frenarse a analizar y repensar cuando, por ejemplo, al elaborar la simulación de empresa real le indican al alumnado: «al hacer el balance financiero, lo primero que deben hacer es reducir los sueldos de la plantilla”.
Raquel Gómez Alonso

Todo esto también es un reto para el profesorado, porque está muy centrado en la innovación, lo cual es muy importante, obviamente, pero sin tener en cuenta otros aspectos. Y deben comprender que la innovación puede venir a partir de otros modelos de empresa más respetuosas.

A nivel ambiental, insisto mucho en aspectos como la capacidad de carga del planeta; que los recursos naturales no estarán por los siglos de los siglos; que tenemos un problema muy serio de emergencia climática; y sobre las políticas de mitigación y adaptación al cambio climático. Todos estos temas nos afectarán también como empresa, por muy pequeñita que seamos. Por eso, les insto a que abran los ojos y que empiecen a pensar que eso puede ser una amenaza, pero también puede ser una oportunidad.

L'entrada Por qué es fundamental introducir la Economía del Bien Común en la Formación Profesional ha aparegut primer a Futur Sostenible.

Además de los vídeos generados por los proyectos de el alumnado de 4º d’ESO, se ha generado el siguiente recurso didáctico interactivo, en el cual se explicitan los pasos a seguir para llevar a cabo el proceso de emprendimiento social juvenil en centros educativos, basado en los principios y valores de la Economía del Bien Común (EBC), con la finalidad de hacer valer los ejemplos realizados durante el proyecto:

Esta publicación se encuentra en el enlace: http://www.futursostenible.org/pedagogiaebc 

Para la creación de este recurso, desde Novessendes hemos realizado un testeo del proceso de emprendimiento social juvenil a través de la actividad “Concurso de videos EBC”, en la cual el alumnado ha plasmado su proyecto de Aprendizaje-Servicio basado en los valores de la EBC para explicarlo al resto de compañeras y compañeros y equipo docente.
De más de 30 proyectos presentados, se han estructurado por categorías basadas en los valores de la EBC y en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que trataban y se han generado estos 5 vídeos donde el alumnado explica su proyecto.

La finalidad de este recurso es que el profesorado disponga de una guía básica para iniciarse en el trabajo de la Economía del Bien Común en el aula, partiendo desde este enfoque para los proyectos del alumnado a la hora de resolver necesidades de su entorno más próximo.

L'entrada Recurso interactivo para trabajar el Emprendimiento Social Juvenil a través de la EBC ha aparegut primer a Futur Sostenible.

Este verano hemos descansado pero también hemos estado trabajando para crear y editar un recurso interactivo con el objetivo trabajar el emprendimiento social juvenil a través de la Economía del Bien Común. Este será publicado en el próximo mes y será accesible para todo el mundo.

Antes de acabar el curso 2020-2021, nos despedimos muy agradecidos por el éxito del Webinar “Recopilación de Buenas Prácticas Educativas de Emprendimiento Social Juvenil en ESO” celebrado el pasado martes 29 de junio de 11:00h a 12:00h

https://twitter.com/MarioRebollar_/status/1403310233871650816

Este encuentro tenía el objetivo de capacitar a los docentes en esta metodología específica y comunicar los objetivos conseguidos con el presente proyecto entre los alumnos y profesores del centro, miembros y simpatizantes de la Asociación Valenciana para el fomento del EBC y otros miembros de la comunidad educativa y de la “Comunidad educativa FUTUR SOSTENIBLE-EBC”.

Los ponentes que explicaron su experiencia fueron:

– Paco Paris (IES Betxí)

– Mirella Bueno (IES Botànic Cavanilles)

– Núria Segarra (IES Honori García)

– Rosa Ana Moya (IES Jaume I)

– Marta Barres (IES Massamagrell)

– Aurora López (IES La Valldigna)

A este, se inscribieron 34 docentes de Economía y otros sectores interesados al conocer y trabajar esta metodología durante el curso académico que acaba de empezar.

Imagen del Webinar mientras la profesora Rosana Moya contaba la experiencia en su IES, la IES Jaume I de Borriana.

Proyecto impulsado por la Fundació Novessendes de la CV y financiado por la Conselleria de’Economia Sostenible, Sectors Productius, Comerç i Treball.

Con la colaboración de l’Associació Valenciana per al foment de l’Economia del Bé Comú (AVEBC) y los centros educativos: IES Betxí, IES Botànic Cavanilles, IES Honori García, IES Jaume I, IES Massamagrell i IES La Valldigna.

L'entrada Más de 30 profesoras y profesores participan en el Webinar “Recopilación de Buenas Prácticas Educativas de Emprendimiento Social Juvenil en ESO” ha aparegut primer a Futur Sostenible.